Gairės mokytojams_3 modulis

Parsisiųskite gaires čia >> Gairės mokytojams_3 modulis

Įvadas ir tikslas

Šis modulis skirtas padėti mokiniams suprasti žiediškumą kaip tvarumo dalį ir kaip jis susijęs su „Nuo produkto prie paslaugos“ (P2S) modeliu. Jame individualizuotu būdu per Edubotą pristatoma 10R sistema, ji sustiprinama vizualiais profesijai būdingais pavyzdžiais, o pabaigoje pateikiamas testas apmąstymams.

Modulis susideda iš 5 etapų:

• Įvadas į modulio tekstą.
• Mini mokomosios tekstinės kortelės, padedančios pereiti nuo ankstesnių veiklų prie šio modulio temų ir žiediškumo Eduboto.
• Eduboto mokomasis vaizdo įrašas ir Edubotas „Žiediškumo treneris“.
• Vizualūs 10R pavyzdžiai trijų skirtingų profesijų srityse.
• Testas, skirtas patikrinti žinias.

________________________________________________________________________________

💡 Prieš vedant pamoką:

• Patys peržiūrėkite 3 modulį, įskaitant Eduboto išbandymą ir testą, kad žinotumėte, ką darys mokiniai.
• Nuspręskite, kaip jį vesti: labiau individualiai (kompiuteriai/telefonai) ar visai klasei (bendras ekranas).
• Pritaikykite laiką pagal poreikį: visas modulis trunka apie 50–60 minučių, bet jį galima suskirstyti į mažesnes dalis.

________________________________________________________________________________

Laiko gidas

• Įvadinis tekstas – 1–2 min.
• Mokomosios vaizdinės kortelės – 2–3 min.
• Eduboto mokomasis vaizdo įrašas – 1–2 min.
• Pokalbis su Edubotu – 20 min.; diskusijos po boto – 15–20 min.
• Vaizdiniai pavyzdžiai – 8–10 min.
• Saviįsivertinimo klausimynas – 2–3 min.
• Modulio apibendrinimas – 1–2 min.

👉 Iš viso: 50–60 minučių

________________________________________________________________________________

Patarimai mokytojams

• Būkite moderatoriumi, o ne ekspertu

Jums nereikia atmintinai žinoti visų 10R. Edubotas pateikia turinį už Jus. Jūsų vaidmuo – vesti procesą, sekti laiką ir skatinti mokinius dalytis pavyzdžiais iš savo srities.

• Normalizuokite reakciją „mes jau tai darome“

Daugelis mokinių sakys: „Mes jau pakartotinai naudojame rankšluosčius“ arba „Mes jau remontuojame įrangą“. 

Reaguokite į tai teigiamai:

„Taip, daugelis profesijų jau taiko kai kurias žiedines praktikas. Šis modulis padeda suprasti, kokias gerąsias praktikas mes jau taikome, ir padeda mums pamatyti platesnį vaizdą bei pastebėti naujas galimybes.“

• Švelniai reaguokite į skepticizmą

Kai kurie gali laikyti R nerealistiškais (pvz., „Perdirbti chemines medžiagas kirpyklose?“). Atsakykite:

„Ne kiekvienas R tinka kiekvienai profesijai, ir ne kiekviena rinka yra pasirengusi tam tikroms praktikoms. Svarbu įkvėpti ir pamatyti, kas galėtų veikti Jūsų srityje. Jei pavyzdys atrodo neaiškus ar nereikšmingas, nedvejodami klauskite Eduboto“.

• Remkite pasitikėjimą skaitmeninėmis technologijomis

Kai kurie mokiniai gali dvejoti dėl Edubotų. Skatinkite juos bendrauti su Edubotais taip, tarsi tai būtų normalus žmogus, net jei tai sunku įsivaizduoti.

________________________________________________________________________________

🔸 Scenarijus A: Individualus darbas kompiuteriais 

(internete / savarankiškai klasėje)

Įvadas į modulį

• Atidarykite kursą ir pristatykite 3 modulio įvadinį tekstą, jį perfrazuodami:

Pirmuose dviejuose moduliuose Jūs išnagrinėjote, kodėl pasaulis pereina nuo produktų prie paslaugų, ir pradėjote šį pokytį sieti su savo profesija.

3 modulyje gilinsimės, kaip Jūsų sritis gali tapti tvaresnė.

Nagrinėsime aplinkos tausojimo idėją – kuo ilgiau naudoti produktus, įrankius ir medžiagas. Tai padeda sumažinti atliekas, sutaupyti išlaidų ir atveria naujas galimybes kurti vertę.

Sužinosite, kaip žiedinės ekonomikos principai yra tiesiogiai susiję su „Nuo-produkto-iki-paslaugos“ (P2S) modeliu ir kaip jie gali padėti Jūsų profesijai būti labiau pasirengusiai ateities iššūkiams.

• Papildomas klausimas, kurį galite užduoti prieš tai, jei norite:
  • „Greitai pagalvokite ir paminėkite vieną dalyką savo srityje, kuris jau yra pakartotinai naudojamas arba remontuojamas.“

Mini mokomosios tekstinės kortelės

• Pateikia mini mokomųjų kortelių turinį po vieną, rodydami jas ekrane.

Eduboto mokomasis vaizdo įrašas ir pokalbis su „Žiediškumo treneriu“

• Nukreipkite studentus asmeniniam darbui su Edubotu savo kompiuteriuose. Svarbu, kad mokiniai pokalbį pradėtų nuo mygtuko “Pradėti” paspaudimo Eduboto pokalbių lange – tik taip veiks suprogramuota pokalbio struktūra.
• Pasiūlykite peržiūrėti mokomąjį vaizdo įrašą, jei manote, kad tai padės jiems geriau suprasti, kaip naudoti Edubotą, arba tiesiog nukreipkite juos į pokalbį.
• Visam procesui skirkite 20 minučių.
• Jei kas nors iš mokinių užstrigs, pasiūlykite paklausti Eduboto šių dalykų:
  • „Parodyk man mažiau jau žinomų idėjų mano srityje.“
  • „Paaiškink R paprastu pavyzdžiu pradedantiesiems.“
  • „Ką galėčiau išbandyti šią savaitę?“

• Kai visi baigs pokalbį su Edubotu, pakvieskite juos į trumpą refleksinę diskusiją, užduodami šiuos klausimus (15–20 min.):

• • „Kuri 1 ar 2 R jums labiausiai nustebino Jūsų profesijoje?“

→ leiskite jiems išsakyti naujas įžvalgas, apie kurias jie anksčiau nebuvo galvoję.

• • „Ar pastebėjote kokius nors R, kuriuos jau darome – galbūt nevadindami to žiediškumu?“

→ tai padeda normalizuoti, kad žiediškumas nėra svetimas dalykas, jis dažnai jau slypi dabartinėje praktikoje.

• • „Kai kurie R gali atrodyti nerealistiški. Kurie iš jų jums atrodo sunkiausiai įsivaizduojami Jūsų darbe ir kodėl?“

→ pripažinkite skepticizmą be ginčų, atverkite erdvę kritiniam mąstymui.

• Papildomas galimas klausimas 
  • „Jei turėtumėte pasirinkti tik vieną R, kurį pradėtumėte bandyti rytoj, kuris tai būtų?“ (Pakelkite rankas / Mentimeter / parašykite ant lipnių lapelių)

10R vizualūs pavyzdžiai trijų skirtingų profesijų srityse

• Pakvieskite studentus individualiai paanalizuoti 10R vizualius pavyzdžius trijų skirtingų profesinio mokymo profesijų srityse, kad jie geriau įsimintų ir suprastų šią sistemą bei patį žiediškumą.

Klausimynas, skirtas patikrinti mokymosi progresą 

• Pakvieskite mokinius individualiai užpildyti testą modulio puslapyje.

Modulio pabaiga

• Baigti modulį apibendrinant, kas buvo išmokta ir kas laukia kituose moduliuose.

Šiame modulyje sužinojote, kaip Jūsų profesija gali tapti tvaresnė ir kaip su ja susijęs žiediškumas ir 10R modelis.

Nereikia įsiminti kiekvieno R – svarbu suprasti principus: kurti protingai, išlaikyti produktus naudojimuose ir perdirbti arba atkurti, kai niekas kitas nepadeda.

Tai padės mums geriau suprasti kitą žiediškumo pusę – nuo-produkto-iki-paslaugos (P2S) arba produkto-kaip-paslaugos (PaaS) žiedinius verslo modelius.

Sužinosite, kas tai yra, išnagrinėsite realius atvejus, susipažinsite su jų taikymu profesiniam mokymui ir vėliau pereisite prie savo profesijos PaaS arba P2S verslo idėjos bendro kūrimo.

________________________________________________________________________________

🔸 Scenarijus B: Darbas klasėje 

(bendras ekranas, grupės moderavimas, telefonai)

Įvadas į modulį

• Atidarykite kursą ir pristatykite 3 modulio įvadinį tekstą, jį perfrazuodami:

Pirmuose dviejuose moduliuose Jūs išnagrinėjote, kodėl pasaulis pereina nuo produktų prie paslaugų, ir pradėjote šį pokytį sieti su savo profesija.

3 modulyje gilinsimės, kaip Jūsų sritis gali tapti tvaresnė.

Nagrinėsime aplinkos tausojimo idėją – kuo ilgiau naudoti produktus, įrankius ir medžiagas. Tai padeda sumažinti atliekas, sutaupyti išlaidų ir atveria naujas galimybes kurti vertę.

Sužinosite, kaip žiedinės ekonomikos principai yra tiesiogiai susiję su „Nuo-produkto-iki-paslaugos“ (P2S) modeliu ir kaip jie gali padėti Jūsų profesijai būti labiau pasirengusiai ateities iššūkiams.

• Papildomas klausimas, kurį galite užduoti prieš tai, jei norite:
  • „Greitai pagalvokite ir paminėkite vieną dalyką savo srityje, kuris jau yra pakartotinai naudojamas arba remontuojamas.“

Mini mokomosios tekstinės kortelės

• Mokytojas pateikia mini mokomųjų kortelių turinį vieną po kito, rodydamas jas ekrane.

Eduboto mokomasis vaizdo įrašas

• Jei manote, kad Jūsų mokiniams trūksta skaitmeninių įgūdžių ir jiems gali būti sunku suprasti, kaip naudoti Edubotą, ekrane paleiskite trumpą mokomąjį vaizdo įrašą.
• Galite pasakyti, kad „Edubotas paklaus apie Jūsų profesiją, parodys pavyzdžius ir leis jums pasirinkti tris svarbiausius dalykus“.

Edubotas: „Žiediškumo treneris“

• Nukreipkite mokinius į modulio puslapį, kad jie galėtų bendrauti su Edubotu savo telefonuose.

10R pavyzdžiai trijų skirtingų profesijų srityse

• Parodykite kirpėjo / statybininko / siuvėjo vizualius 10R ratus, išsamiau paaiškindami, ką tie patys R gali reikšti skirtingų profesijų atstovams.

Klausimynas, skirtas patikrinti mokymosi progresą 

• Nukreipkite mokinius į modulio puslapį, kad jie galėtų atlikti testą savo telefonuose ir savarankiškai įvertinti, ką išmoko.

Modulio pabaiga

• Baigti modulį apibendrinant, kas buvo išmokta ir kas laukia kituose moduliuose.

Šiame modulyje sužinojote, kaip Jūsų profesija gali tapti tvaresnė ir kaip su ja susijęs žiediškumas ir 10R modelis.

Nereikia įsiminti kiekvieno R – svarbu suprasti principus: kurti protingai, išlaikyti produktus naudojimuose ir perdirbti arba atkurti, kai niekas kitas nepadeda.

Tai padės mums geriau suprasti kitą žiediškumo pusę – nuo-produkto-iki-paslaugos (P2S) arba produkto-kaip-paslaugos (PaaS) žiedinius verslo modelius.

Sužinosite, kas tai yra, išnagrinėsite realius atvejus, susipažinsite su jų taikymu profesiniam mokymui ir vėliau pereisite prie savo profesijos PaaS arba P2S verslo idėjos bendro kūrimo.